Diákmunka és karrierépítés: Panna útja a MADS-tól az AmRest HR-csapatáig

Gyors válasz

– Reichenbach Panna 2023-ban, 22 évesen kezdett dolgozni a MADS-on keresztül az AmRest Kft.-nél.
– Egy Recruitment Coordinator diákmunkára jelentkezett, miközben még egyetemista volt.
– A KFC márka toborzását támogatta, és már diákként is önálló, felelősségteljes HR-feladatokat kapott.
– A gyakornoki munka során nemcsak szakmai tapasztalatot szerzett, hanem kommunikációban és önállóságban is sokat fejlődött.
– 2025-re teljes állású munkavállaló lett az AmRestnél, még azelőtt, hogy hivatalosan befejezte volna az egyetemet.
– Bár ma már nem MADS-es diákként dolgozik, az AmRest és a MADS együttműködésén keresztül továbbra is kapcsolatban van a MADS csapatával.
– Saját tapasztalata alapján azt tanácsolja a diákoknak, hogy keressenek olyan munkát, amely szakmai tapasztalatot és valódi fejlődési lehetőséget is ad.

A diákmunka sokak számára az első lépés a munka világába. Van, akinek elsősorban plusz keresetet jelent az egyetem mellett, mások számára viszont egy olyan szakmai lehetőség kezdete, amely később akár teljes állású karrierré is válhat.

Reichenbach Panna története jól mutatja, hogy egy megfelelően megválasztott diákmunka nemcsak néhány hónapos munkatapasztalatot adhat. Panna 2023-ban egy Recruitment Coordinator pozícióban kezdett dolgozni a MADS-on keresztül az AmRest Kft.-nél, majd két év alatt egyre több felelősséget vállalt, végül pedig teljes állású munkatárssá vált.

Hogyan kezdődött Panna karrierje diákmunkával?

Panna 2023-ban, 22 évesen még egyetemista volt, amikor elkezdett irodai jellegű diákmunkát keresni.

Ahogy sok pályakezdő, ő sem rendelkezett még pontos elképzeléssel arról, milyen pozícióban szeretne hosszú távon dolgozni. Elsősorban olyan lehetőséget keresett, ahol az egyetem mellett szakmai tapasztalatot szerezhet, és közben keresete is lehet.

Több helyre is jelentkezett, végül a MADS-on keresztül kapott interjúlehetőséget egy Recruitment Coordinator pozícióra az AmRest Kft.-nél.

Panna így emlékszik vissza erre az időszakra:

„Akkoriban még egyetemistaként nem igazán tudtam pontosan, mit jelentenek a pozíciók, csak szerettem volna egy irodai jellegű munkát, ahol tapasztalatot szerzek és egy kis pénzt is kereshetek.”

Az interjú önmagában is új élményt jelentett számára. Az AmRest irodájában találkozott először közelről azokkal a márkákkal, amelyekkel később munkája során is foglalkozott.

A Pizza Hut, a KFC és a Starbucks ismert nevei még izgalmasabbá tették számára a lehetőséget.

Milyen feladatokat kapott diákként az AmRest HR-csapatában?

A sikeres kiválasztási folyamat után Panna 2023 februárjától az AmRest HR-csapatának tagjaként dolgozott, ahol elsősorban a KFC márka toborzását támogatta.

A pozíció egyik legfontosabb tapasztalata számára az volt, hogy diákként sem kizárólag egyszerű adminisztratív feladatokat kapott.

Már a kezdetektől bekapcsolódhatott különböző projektekbe, önálló feladatokat végezhetett, és fokozatosan egyre nagyobb felelősséget kapott.

Panna ezt így fogalmazta meg:

„Az irodában mindig teljes értékű munkavállalónak tekintettek, minden csapatépítőn ott lehettem, és a főnököm is olyan feladatokat bízott rám, mint a teljes állású kollégákra.”

Számára ez azért volt különösen fontos, mert a gyakornoki munkáról korábban egészen más kép élt benne.

Nem olyan pozícióba került, ahol kizárólag másolásból, nyomtatásból vagy egyszerű háttérfeladatokból állt volna a munkája. Ehelyett olyan feladatokat kapott, amelyekben valóban tudott fejlődni.

Hogyan lehet a diákmunkából teljes állás?

Panna történetében nem egyik napról a másikra történt a váltás.

Ahogy egyre nagyobb rutint szerzett, egyre több feladatot vállalt magára, és fokozatosan növelni tudta a munkával töltött órák számát is. Ez a folyamat végül oda vezetett, hogy 2025-ben teljes állású munkavállaló lett az AmRestnél, még azelőtt, hogy hivatalosan befejezte volna egyetemi tanulmányait.

Ez jól mutatja a szakmai diákmunkák egyik legnagyobb előnyét: a munkáltató és a diák hosszabb idő alatt megismerheti egymást.

A vállalat valós munkakörnyezetben láthatja, hogyan dolgozik a fiatal munkavállaló, mennyire önálló, megbízható és fejlődőképes. A diák pedig közben pontosabb képet kap arról, hogy valóban érdekli-e az adott szakma vagy terület.

Panna esetében ez a folyamat végül hosszú távú karrierré alakult.

Miben segített a MADS a diákmunka alatt?

Panna két éven keresztül MADS-es diákként dolgozott az AmRestnél.

Ha a munkavégzéssel vagy adminisztrációval kapcsolatban kérdése merült fel, a MADS csapatához fordult.

Külön kiemelte az online jelenléti rendszer rugalmasságát, amelynek segítségével egyszerűen tudta vezetni a ledolgozott óráit.

A MADS szerepe ugyanakkor nem ért véget azzal, hogy Panna teljes állású munkavállaló lett.

Bár ma már nem diákmunkásként dolgozik, az AmRest és a MADS együttműködésének köszönhetően továbbra is rendszeresen kapcsolatban van a MADS kollégáival.

Sőt, még diákként ő maga is részt vett egy másik diákpozíció toborzásában, amelynek eredményeként újabb MADS-es diák csatlakozott az AmRest HR-csapatához.

Így néhány év alatt a jelentkezőből olyan HR-szakember lett, aki már maga is részt vett más munkavállalók kiválasztásában.

Hogyan segíthet a diákmunka megtalálni a saját karrierutadat?

Panna eredetileg nem úgy kezdett munkát keresni, hogy biztosan HR-rel szeretne foglalkozni.

A szakma iránti érdeklődése munka közben alakult ki.

A valódi feladatok, az önállóság és a fokozatosan növekvő felelősség segített neki abban, hogy felismerje: olyan területre került, amelyben hosszabb távon is el tudja képzelni magát.

A két év alatt saját elmondása szerint nemcsak szakmailag, hanem személyiségében is sokat változott.

Korábban inkább határozatlannak és visszahúzódónak tartotta magát, a munkában szerzett tapasztalatok azonban segítettek abban, hogy magabiztosabbá és önállóbbá váljon.

Ez a diákmunkák egyik olyan előnye, amelyet nehéz pusztán az órabérrel mérni.

Egy jó gyakornoki vagy szakmai diákmunkában ugyanis fejlődhet többek között:

– a kommunikáció,
– az önállóság,
– a problémamegoldás,
– a felelősségvállalás,
– az időgazdálkodás,
– valamint a szakmai magabiztosság.

Érdemes a tanulmányaidhoz kapcsolódó diákmunkát választani?

Panna tapasztalata alapján igen, ha lehetőséged van rá, érdemes olyan diákmunkát keresni, amely szakmailag is kapcsolódik ahhoz a területhez, amely érdekel.

Ő maga is tartott attól, hogyan tud majd egy komolyabb irodai munkát összeegyeztetni az egyetemmel.

Ez sok diáknál természetes bizonytalanság.

Egy rendszeres szakmai munka nagyobb felelősséget jelenthet, mint egy-egy alkalmi műszak, ugyanakkor a megszerzett tudás és tapasztalat később jelentős előnyt adhat a pályakezdésnél.

Panna ezt tanácsolja azoknak, akik hasonló helyzetben vannak:

„Bízzatok magatokban és keressetek olyan munkát, ami kapcsolódik a tanulmányaitokhoz, mert a munkahelyen tudjátok az igazán fontos tudást magatokra szedni.”

A szakmai diákmunka ráadásul abban is segíthet, hogy még az egyetemi évek alatt kiderüljön: valóban az adott terület érdekel-e.

Ez akár abban is segíthet, hogy később tudatosabban válassz első teljes állású munkahelyet.

Lehet a diákmunka valódi karrierkezdés?

Panna története alapján egyértelműen igen.

2023-ban még egyetemistaként, első komolyabb irodai lehetőségét keresve jelentkezett a MADS-on keresztül.

Két évvel később már teljes állású munkatársként dolgozott annál a vállalatnál, ahol diákként kezdte a pályáját.

A története jól példázza, hogy a diákmunka nem feltétlenül egy átmeneti időszak az egyetem alatt.

Megfelelő pozícióban lehet:

– első szakmai tapasztalat,
– kapcsolatépítési lehetőség,
– tanulási időszak,
– karrierpróba,
– és akár a későbbi teljes állás előszobája is.

Fontos tudnivalók röviden

Panna története három év alatt jutott el az első jelentkezéstől a szakmai karrierig:

– 2023-ban, 22 évesen jelentkezett a MADS-on keresztül az AmResthez;
– Recruitment Coordinator pozícióban kezdett;
– a KFC toborzását támogatta;
– valódi, önálló HR-feladatokat kapott;
– egyre több felelősséget és munkaórát vállalt;
– 2025-re teljes állású munkatárs lett;
– később már ő maga is részt vett egy új MADS-es diák toborzásában.

A legfontosabb tanulság talán az, hogy egy diákmunka értékét nemcsak az határozza meg, mennyit lehet vele keresni. Egy jól megválasztott szakmai lehetőség az első lépés lehet egy későbbi karrier felé.

MADS tapasztalat

A MADS tapasztalata szerint a hosszabb távú, szakmai diákmunkák egyik legnagyobb előnye, hogy a fiatalok már az egyetemi éveik alatt valós vállalati környezetben próbálhatják ki magukat.

Panna története erre jó példa: diákmunkásként kezdett, fokozatosan egyre több felelősséget vállalt, végül pedig teljes állású munkatársként folytatta a karrierjét ugyanannál a vállalatnál.

A cégek számára ez szintén értéket jelenthet. Egy hosszabb együttműködés során nemcsak egy feladat elvégzésére érkezik diák, hanem olyan fiatal szakember fejlődhet a csapatban, aki később akár hosszú távon is a vállalatnál maradhat.

Forrás:

Reichenbach Panna személyes beszámolója a MADS-nél és az AmRest Kft.-nél szerzett szakmai tapasztalatairól.