A diákmunka többet ad, mint amit az egyetemen megtanulsz
Mit adhat egy diákmunka az egyetemen tanultakon túl?
Gyors válasz
– A diákmunka nemcsak plusz bevételt, hanem valódi munkahelyi tapasztalatot is adhat.
– Fejlődhet a kommunikációd, az önállóságod, a problémamegoldásod és az időgazdálkodásod.
– Megtanulhatod, hogyan működj együtt kollégákkal és vezetőkkel, hogyan fogadj visszajelzést, és miként vállalj felelősséget a saját feladataidért.
– Egy nem szakmai diákmunka is adhat később jól használható készségeket.
– Szakmai gyakornoki pozícióval már az egyetem alatt elkezdheted felépíteni a későbbi karrieredet.
– A különböző munkák segíthetnek felismerni azt is, milyen feladatok, csapatok és munkakörnyezetek illenek hozzád.
– Az egyetem mellett megszerzett tapasztalat később az önéletrajzban és az állásinterjúkon is előnyt jelenthet.
Az egyetemen rengeteg szakmai tudást szerezhetsz, de vannak olyan készségek, amelyeket nehéz kizárólag előadásokból, jegyzetekből vagy vizsgákból megtanulni.
Milyen érzés, amikor egy kolléga számít arra, hogy határidőre elkészülj a saját feladatoddal? Hogyan kommunikálj egy elégedetlen ügyféllel? Mit csinálj, ha egyszerre három sürgős feladat érkezik? Mikor próbálj meg egyedül megoldani valamit, és mikor kérj segítséget?
Ezekre legtöbbször valódi munkahelyi helyzetekben tanuljuk meg a választ.
A diákmunka ezért az egyetemi tudás kiegészítője is lehet: olyan gyakorlati tapasztalatokat szerezhetsz, amelyeket később szinte bármilyen munkakörben hasznosítani tudsz.
Valódi munkatapasztalatnak számít a diákmunka?
Igen. Nem kell rögtön a későbbi álommunkádban dolgoznod ahhoz, hogy értékes munkatapasztalatot szerezz.
Már egy egyszerűbb diákmunkában is megtapasztalhatod:
– hogyan működik egy munkahely;
– hogyan készül a beosztás;
– mit jelent pontosan érkezni;
– hogyan kell feladatokat átvenni és elvégezni;
– milyen együtt dolgozni különböző emberekkel;
– hogyan működik a vezető és a munkatársak közötti kommunikáció;
– mit jelent felelősséget vállalni a saját munkádért.
Vendéglátásban például sokat fejlődhet a kommunikációd és a stresszkezelésed. Egy kereskedelmi munkában megtapasztalhatod az ügyfélkezelést. Adminisztratív pozícióban a pontosság és a szervezettség válhat különösen fontossá.
Egy szakmai gyakornoki munkában pedig már közvetlenül azt is megtapasztalhatod, hogyan működik a gyakorlatban az a terület, amelyről az egyetemen tanulsz.
Milyen készségeket fejleszthet a diákmunka?
A munkahelyi tapasztalat során sok olyan kompetenciát gyakorolhatsz, amely később szinte bármilyen szakmában hasznos lesz.
A National Association of Colleges and Employers karrierre való felkészültséget leíró modellje többek között a kommunikációt, a kritikus gondolkodást, a professzionalizmust, a csapatmunkát, a technológiai készségeket és a folyamatos szakmai fejlődést emeli ki a munkaerőpiacon fontos kompetenciák között. NACE – Career Readiness Competencies.
Ezek közül több éppen olyan terület, amelyet diákmunkában napi szinten lehet gyakorolni.
Hogyan fejlesztheti a kommunikációdat a diákmunka?
Az egyetemen is kommunikálsz: prezentálsz, csoportmunkában dolgozol, felelsz vagy beadandót írsz.
A munkahelyen azonban más helyzetek jelennek meg.
Meg kell tanulnod például:
– pontosan kérdezni;
– egyértelműen átadni az információkat;
– jelezni, ha valami nem világos;
– beszámolni arról, hol tartasz egy feladattal;
– visszajelzést fogadni;
– különböző személyiségű emberekkel együttműködni;
– és adott esetben ügyféllel, vásárlóval vagy partnerrel kommunikálni.
A NACE a munkahelyi kommunikáció részeként szintén kiemeli a világos információátadást, az aktív figyelmet és azt, hogy a munkavállaló megfelelően tudjon kérdezni, illetve segítséget kérni. NACE – Career Readiness Competencies.
Ez azért fontos, mert a jó kommunikáció nem egyszerűen azt jelenti, hogy valaki szeret beszélni.
A munkahelyen azt is meg kell tanulni, hogyan kommunikáljunk pontosan, megfelelően és az adott helyzethez igazodva.
Megtaníthat önállóbban dolgozni?
Igen, és ez általában fokozatosan történik.
Az első napokban természetes, hogy több segítségre van szükséged. Ahogy azonban megismered a feladatokat, egyre több mindent tudsz önállóan kezelni.
Idővel megtanulhatod:
– beosztani a saját feladataidat;
– eldönteni, mi sürgős és mi várhat;
– utánanézni egy problémának;
– meghozni kisebb döntéseket;
– felismerni, ha valamihez segítség kell;
– és vállalni a felelősséget az elkészült munkáért.
Az önállóság nem azt jelenti, hogy soha nem kérdezel.
Sokszor éppen az önálló munkavégzés része annak felismerése, mikor érdemes tovább próbálkozni, és mikor kell időben segítséget kérni.
Hogyan fejleszti a problémamegoldást?
Egyetemi feladatnál általában tudod, mi a kérdés, mi a határidő, és nagyjából azt is, milyen eredményt várnak tőled.
A munkahely nem mindig ennyire kiszámítható.
Előfordulhat például, hogy:
– megváltozik egy feladat prioritása;
– hiányzik egy fontos információ;
– egy ügyfélnek problémája van;
– valaki késik egy szükséges anyaggal;
– egyszerre több feladat érkezik;
– vagy valami egyszerűen nem úgy működik, ahogyan terveztétek.
Ilyenkor fel kell mérned a helyzetet, meg kell találnod a következő lépést, és el kell döntened, mit tudsz önállóan megoldani.
A NACE a kritikus gondolkodást szintén olyan alapvető karrierkompetenciának tekinti, amelyben fontos a helyzet értelmezése, az információk elemzése és a megfelelő válasz kialakítása. NACE – Career Readiness Competencies.
Ezt könyvből is lehet tanulni, de rendszeres munkahelyi helyzetekben egészen más tapasztalatot jelent.
Mit tanít a csapatmunka?
A legtöbb munkahelyen nem teljesen elszigetelten dolgozol.
A te feladatod gyakran kapcsolódik valaki máséhoz.
Ha késel egy anyaggal, lehet, hogy egy kolléga sem tud továbblépni. Ha pontatlan információt adsz tovább, annak a következő munkafolyamatban is következménye lehet.
Ezért munka közben fokozatosan megtanulhatod:
– figyelembe venni mások feladatait;
– információt átadni;
– együtt dolgozni eltérő személyiségű emberekkel;
– visszajelzést fogadni és adni;
– segítséget kérni;
– segítséget nyújtani;
– és közös célért dolgozni.
A NACE meghatározása szerint a csapatmunka egyik fontos eleme éppen az, hogy a munkatársak együttműködő kapcsolatokat építsenek, felelősséget vállaljanak saját feladataikért, és közösen dolgozzanak a kitűzött célokért. NACE – Career Readiness Competencies.
Mit tanít a diákmunka a felelősségről?
Egy munkában mások is számítanak rád.
Ha elvállalsz egy műszakot, a munkahely úgy tervezi meg a napot, hogy ott leszel.
Ha kapsz egy feladatot, valaki számít arra, hogy elkészül.
Ha hibázol, azt jelezni és lehetőség szerint javítani kell.
Ez elsőre egyszerűnek hangzik, de a felelősségvállalás az egyik legfontosabb különbség lehet az egyetem és a munka világa között.
Munka közben megtanulhatod:
– betartani a vállalásaidat;
– pontosan érkezni;
– időben jelezni egy problémát;
– figyelni a határidőkre;
– vállalni egy hibát;
– és számolni azzal, hogy a saját munkád másokra is hatással lehet.
Ezekből alakul ki fokozatosan a munkahelyi rutin és megbízhatóság.
Segíthet jobban beosztani az idődet?
Egyetem és munka mellett hamar kiderül, hogy egy napnak valóban csak 24 órája van.
Össze kell hangolnod:
– az előadásokat;
– a szemináriumokat;
– a tanulást;
– a beadandókat;
– a munkát;
– az utazást;
– és a saját szabadidődet.
Ez kezdetben nehéz lehet, de közben rengeteget tanulhatsz a saját időbeosztásodról.
Kiderülhet például, hogy mennyi munkát tudsz ténylegesen vállalni úgy, hogy közben az egyetem sem szenved hátrányt.
Ez is olyan tapasztalat, amely később jól jön, amikor már egyszerre több projektet, határidőt és feladatot kell kezelned.
Hasznos lehet az önéletrajzban egy nem szakmai diákmunka is?
Igen. Pályakezdőként természetes, hogy még nincs több év szakmai tapasztalatod.
Egy korábbi diákmunka azonban már azt mutathatja, hogy:
– dolgoztál valódi munkahelyi környezetben;
– tudtál rendszeresen munkát vállalni;
– betartottad a beosztást;
– együttműködtél másokkal;
– voltak saját feladataid;
– és már találkoztál munkahelyi helyzetekkel.
A lényeg az, hogyan mutatod be.
Nem feltétlenül az a legfontosabb, hogy az önéletrajzodban az szerepeljen, hogy „eladó” vagy „irodai kisegítő”.
Sokkal többet mondhat, ha röviden azt is megmutatod, hogy:
– ügyfelekkel kommunikáltál;
– pénztárat kezeltél;
– adatokat rögzítettél;
– rendeléseket készítettél össze;
– adminisztratív feladatokat végeztél;
– vagy egy csapat napi működését támogattad.
Egy későbbi állásinterjún pedig ezekből konkrét példákat is tudsz mondani.
Muszáj szakmai diákmunkát választani?
Nem. Egy szakmai gyakornoki pozíció természetesen különösen értékes lehet, ha már tudod, merre szeretnél továbbmenni.
De egy általános diákmunka is fejleszthet olyan készségeket, amelyeket később más területen használhatsz.
Például:
– vendéglátás: kommunikáció, gyors reagálás, stresszkezelés;
– kereskedelem: ügyfélkezelés, felelősség, problémamegoldás;
– adminisztráció: pontosság, szervezettség, digitális rutin;
– raktári munka: megbízhatóság, csapatmunka, szabálykövetés;
– telefonos munka: kommunikáció, aktív figyelem, magabiztosság;
– szakmai gyakornoki munka: közvetlen szakmai tudás és vállalati tapasztalat.
A MADS aktuális diákmunkái között egyszerűbb, alkalmi és szakmai jellegű munkakategóriák egyaránt megtalálhatók, így eltérő célokhoz is lehet lehetőséget keresni. MADS – Diákmunka kategóriák.
Hogyan segíthet a diákmunka eldönteni, milyen karriert szeretnél?
Az egyik legnagyobb előnye az lehet, hogy nemcsak a munka világát, hanem saját magadat is jobban megismered.
Az egyetemen könnyű azt mondani, hogy például marketinggel, pénzüggyel vagy HR-rel szeretnél foglalkozni.
Egy valódi munkahelyen azonban már azt is megtapasztalhatod, milyen az adott terület mindennapi működése.
Kiderülhet például, hogy:
– szeretsz-e sok emberrel kommunikálni;
– inkább önálló vagy csapatban végzett feladatokat kedvelsz;
– bírod-e a gyors, folyamatosan változó környezetet;
– szeretsz-e adatokat elemezni;
– inkább kreatív vagy strukturált munkában érzed jól magad;
– fontos-e számodra a személyes ügyfélkapcsolat;
– vagy milyen vezetői stílus mellett tudsz jól dolgozni.
És az is értékes felismerés, ha valamire azt mondod:
„Ezt biztosan nem szeretném hosszú távon csinálni.”
Egy kevésbé sikeres vagy kevésbé kedvelt diákmunka is segíthet abban, hogy később tudatosabban válassz.
Miért lehet különösen értékes egy szakmai gyakornoki munka?
Ha már tudod, milyen terület érdekel, szakmai diákmunkával az egyetemen megszerzett elméleti tudást valódi helyzetekben is kipróbálhatod.
A MADS aktuális kategóriái között például adminisztratív, asszisztensi, informatikai, pénzügyi és más szakmai területekhez kapcsolódó munkák is megjelennek. MADS – Diákmunka kategóriák.
Egy ilyen pozícióban:
– szakmai rendszereket ismerhetsz meg;
– valódi projekteken dolgozhatsz;
– vállalati folyamatokat láthatsz;
– szakmai kapcsolatokat építhetsz;
– és már hallgatóként tapasztalatot szerezhetsz a későbbi területeden.
Ez azt jelentheti, hogy diploma után nem teljesen pályakezdőként, tapasztalat nélkül lépsz ki a munkaerőpiacra.
Segíthet a diákmunka magabiztosabbá válni?
Sok esetben igen.
Az első telefonhívás, az első ügyféllel folytatott beszélgetés vagy az első önálló feladat még komoly kihívásnak tűnhet.
Aztán idővel ezek rutinná válhatnak.
A munkában szerzett apró sikerekből fokozatosan kialakulhat az érzés, hogy:
– meg tudsz oldani egy problémát;
– tudsz idegenekkel kommunikálni;
– képes vagy felelősséget vállalni;
– tudsz önállóan dolgozni;
– és új helyzetekben is feltalálod magad.
Ez a magabiztosság később egy állásinterjún vagy az első főállásodban is hasznos lehet.
Miért érdemes már tanév közben tapasztalatot szerezni?
A nyári diákmunka jó lehetőség, de a tanév közbeni munkavégzésnek is lehet előnye.
Hosszabb időn keresztül:
– folyamatos munkarutint alakíthatsz ki;
– egyre összetettebb feladatokat kaphatsz;
– jobban megismerheted a munkahelyet;
– kapcsolatokat építhetsz;
– és fokozatosan fejlődhetsz.
Az aktuális MADS-kínálatban különböző időbeosztású és különböző tapasztalatot igénylő munkák jelennek meg, ezért érdemes olyan lehetőséget keresni, amely valóban összeegyeztethető az egyetemmel. MADS – Diákmunka kategóriák.
Nem az a cél, hogy minden szabad percedet munkával töltsd.
Hanem az, hogy a vállalt munka beleférjen a tanulmányaid mellé, és közben adjon is valamit.
Mit érdemes kiemelned később egy állásinterjún a diákmunkádból?
Nemcsak azt, hogy hol dolgoztál.
Gondold végig azt is:
– milyen problémát oldottál meg;
– milyen felelősséged volt;
– hogyan dolgoztál együtt másokkal;
– milyen új rendszert vagy programot tanultál meg;
– hogyan kezeltél egy nehezebb helyzetet;
– miben fejlődtél;
– és mit tanultál saját magadról.
Ezekből sokkal jobb interjúválaszok születnek, mint abból, hogy egyszerűen felsorolod a korábbi munkahelyeidet.
Egy korábbi diákmunkából akár több konkrét példád is lehet olyan kérdésekre, mint:
„Mesélj egy helyzetről, amikor problémát kellett megoldanod.”
„Hogyan kezelsz egyszerre több feladatot?”
„Volt már konfliktusod egy ügyféllel vagy kollégával?”
„Mondj példát arra, amikor önállóan kellett döntened.”
Ebben válik igazán láthatóvá, hogy a diákmunka során megszerzett tapasztalat nemcsak egy sor az önéletrajzban.
Fontos tudnivalók röviden
A diákmunka az egyetemen megszerzett tudás mellé számos gyakorlati készséget adhat:
– kommunikáció;
– önállóság;
– problémamegoldás;
– kritikus gondolkodás;
– csapatmunka;
– felelősségvállalás;
– időgazdálkodás;
– munkahelyi rutin;
– magabiztosság;
– önismeret;
– és szakmai tapasztalat.
A NACE karrierkompetenciái között is több olyan terület szerepel, amelyet munkavégzés közben közvetlenül lehet fejleszteni, többek között a kommunikáció, a kritikus gondolkodás, a professzionalizmus és a csapatmunka. NACE – Career Readiness Competencies.
Nem szükséges rögtön megtalálnod a későbbi álommunkádat.
Már egy egyszerűbb diákmunka is értékes lehet, ha közben tanulsz belőle, fejlődsz, és később meg tudod mutatni, milyen tapasztalatokat szereztél.
MADS tapasztalat
A MADS tapasztalatai szerint a diákok nagyon különböző céllal kezdenek el dolgozni.
Van, aki elsősorban pénzt szeretne keresni az egyetem mellett. Más az első munkahelyi tapasztalatát keresi, és van, aki már tudatosan olyan szakmai pozíciót választ, amely kapcsolódik a későbbi terveihez.
Ezek közül egyik sem „jobb” a másiknál.
Egy vendéglátós vagy kereskedelmi munka ugyanúgy megtaníthat kommunikálni, felelősséget vállalni és kezelni a váratlan helyzeteket, ahogyan egy irodai gyakornoki pozíció szakmai tudást és vállalati tapasztalatot adhat.
A MADS aktuális kínálatában ezért többféle munkakategória jelenik meg az alkalmi lehetőségektől az adminisztratív és szakmai munkákig. MADS – Diákmunka kategóriák.
A legfontosabb kérdés nem feltétlenül az, hogy „Ez már az álommunkám?”
Inkább az, hogy:
„Mit tudok ebből a munkából megtanulni, és hogyan tudom később használni ezt a tapasztalatot?”
Ha így nézel a diákmunkára, akkor az egyetem mellett eltöltött munkaórák nemcsak fizetést, hanem olyan tudást is adhatnak, amely jóval a diploma megszerzése után is veled marad.
Források