Diákmunkából HR karrier: egy sikeres utánpótlás-nevelés története

Egy év alatt HR asszisztensből Junior HR Generalista – egy sikeres utánpótlás-kinevelés története

-A diákmunka nem csak átmeneti lehetőség lehet.
-A megfelelő környezetben gyors szakmai fejlődés érhető el.
-A gyakorlati tapasztalat sokszor olyan készségeket ad, amelyeket az egyetemen nem lehet elsajátítani.
-A MADS-nél a diákok valódi felelősséget és fejlődési lehetőséget kapnak.
-Dorina egy év alatt HR asszisztensből Junior HR Generalistává lépett elő.
-A hosszú távú siker alapja a motiváció, a nyitottság és a támogató csapat.

Hogyan lett egy diákmunkából valódi karrierút?

Sokan még ma is úgy gondolnak a diákmunkára, mint egy átmeneti lehetőségre, amely némi extra bevételt biztosít a tanulmányok mellett.

A valóság azonban sokszor egészen más.

Erre kiváló példa Hosszú Dorina története, aki 2025 júniusában csatlakozott a MADS csapatához HR asszisztensként, ma pedig már Junior HR Generalistaként dolgozik, miközben továbbra is egyetemi tanulmányait folytatja.

Dorina jelenleg a Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetemen tanul emberi erőforrások szakon, és saját bevallása szerint már a kezdetektől remélte, hogy hosszabb távon is bizonyíthat a HR területén.

„Őszintén szólva nagyon reménykedtem benne, hogy szintet léphetek a csapaton belül, de azt nem gondoltam volna, hogy ez ilyen hamar megtörténik.”

Arra azonban ő sem számított, hogy ilyen rövid idő alatt ekkora szakmai előrelépést érhet el.

Mitől lehet sikeres egy diákmunka hosszú távon?

A lehetőség és a hozzáállás találkozásától.

Dorina szerint a fejlődésében egyszerre játszott szerepet a saját motivációja és az a bizalom, amelyet a MADS vezetőségétől és kollégáitól kapott.

A kezdeti időszakban még elsősorban támogató feladatokat látott el:

-telefonos ügyintézés
-diákok tájékoztatása
-közösségi média hirdetések kezelése
-adminisztratív feladatok

Ahogy egyre több tapasztalatot szerzett, fokozatosan egyre nagyobb felelősséget kapott.

Először a Burger King pozíciók toborzási folyamatába kapcsolódott be, majd már önállóan szervezett interjúkat, egyeztetett a partnerekkel és intézte a diákok szerződéskötéseit.

„Hihetetlen, milyen gyorsan kaptam ennyi bizalmat, és hogy ma már saját projektekért, partnercégekért felelhetek.”

„Rendkívül hálás vagyok a csapatnak, mert az ő segítségük, mindennapi támogatásuk és biztatásuk nélkül nem tudtam volna ilyen tempóban fejlődni.”

Dorina szerint a siker egyik legfontosabb összetevője a belső motiváció.

„Egyszerűen megtaláltam a hivatásomat, és tiszta szívből élvezem azt, amit csinálok.”

Mikor válik egy diák valódi szakemberré?

Amikor már nem csak segít, hanem önállóan felel egy projekt sikeréért.

Dorina számára ezt az első teljesen önálló projekt jelentette.

„Ez az érzés akkor jött el, amikor megkaptam az első teljesen önálló projektemet.”

Egy új partnercég számára kellett megfelelő jelöltet találnia, ahol a szakmai tapasztalat, a nyelvtudás és a személyiség egyaránt kulcsfontosságú volt.

A teljes folyamatot ő koordinálta:
-kapcsolatfelvétel
-toborzás
-előszűrés
-interjúztatás
-kiválasztás
-beléptetés

„Ezt a projektet az első kapcsolatfelvételtől a beléptetésig, A-tól Z-ig én vittem végig önállóan.”
Korábban már egy másik fontos mérföldkő is megerősítette abban, hogy jó úton halad.

„Az első komolyabb feladat, amit teljesen rám bíztak, a komplett interjúszervezés volt.”

„Ekkor éreztem először a valódi felelősséget és azt, hogy bíznak a képességeimben.”

A projekt sikeres lezárása után már nem csupán asszisztensként, hanem önálló HR szakemberként is számítottak rá.

Hogyan lehet összehangolni az egyetemet és a munkát?

Rugalmassággal és megfelelő támogatással.
Sok hallgató számára az egyik legnagyobb kérdés, hogy a tanulmányok mellett mennyire fér bele egy komolyabb szakmai munka.

Dorina tapasztalata szerint a rugalmasság kulcsfontosságú.

„Szerencsére egy percig sem éreztem azt, hogy nehéz lenne, mert mind az egyetem, mind a MADS vezetősége 100%-ban rugalmasan állt hozzám.”

„Ez a mai világban óriási kincs.”

A MADS-nél biztosított home office lehetőség és a vezetőség támogató hozzáállása lehetővé tette számára, hogy a vizsgaidőszakok alatt is hatékonyan tudja összehangolni az egyetemet és a munkát.

„Ha sűrűbb egyetemi napom volt, vagy éppen a vizsgaidőszak közepén jártam, az irodán kívülről is zökkenőmentesen tudtam végezni a feladataimat.”

Ez nemcsak a teljesítményére volt pozitív hatással, hanem hozzájárult ahhoz is, hogy hosszú távon motivált maradjon.

Mit tanít meg a gyakorlat, amit az egyetem nem?

Az emberi oldalát a szakmának.

Az egyetemi képzés erős elméleti alapokat ad, de a valós HR helyzetek kezelését csak a gyakorlatban lehet megtanulni.

„Az egyetemen nagyszerű elméleti alapokat kapunk, de az élő emberi reakciókat, a váratlan HR-helyzeteket és a valós munkafolyamatokat csak a gyakorlatban lehet elsajátítani.”

Dorina szerint a legnagyobb fejlődést az alábbi területeken tapasztalta:
-stresszkezelés
-konfliktuskezelés
-partnerkommunikáció
-problémamegoldás
-döntéshozatal
-felelősségvállalás

„Itt tanultam meg, hogyan kell kezelni a stresszes szituációkat, hogyan reagáljak diplomatikusan egy nehezebb partneri vagy diák megkeresésre, és hogyan hangoljam össze a jogi szabályozást a mindennapi, pörgős toborzási feladatokkal.”

A HR szakma ugyanis nem csupán folyamatokról és jogszabályokról szól, hanem emberekről is.

A váratlan helyzetek kezelése, a diplomatikus kommunikáció és a gyors reagálás olyan készségek, amelyek kizárólag valós munkakörnyezetben fejleszthetők.

Mi volt a legnagyobb felismerés?

Dorina szerint az, hogy valóban megtalálta azt a szakmát, amelyben hosszú távon is el tudja képzelni magát.

„Azt, hogy ennyire fogom imádni ezt a szakmát.”

„18-19 évesen, az egyetemi jelentkezésnél még látatlanul választottam ezt az irányt, de ma már tudom, hogy a munkára nemcsak úgy lehet tekinteni, mint egy kötelezettségre, amit a nap végén le kell tudni, hanem lehet ezt valódi szenvedéllyel és élvezettel is csinálni.”

Miért érdemes a cégeknek hosszú távon gondolkodni a diákokban?

Mert a jövő munkavállalóit építhetik fel.

Dorina szerint sok vállalat még mindig alábecsüli a diákmunka valódi értékét.

„Egyáltalán nem értek egyet azzal, aki úgy gondolja, hogy a diákmunkák csak átmeneti lehetőségek.”

„A diákmunka a későbbi karrier legfontosabb ugródeszkája és alapköve.”

Pedig azok a fiatalok, akik tanulmányaik mellett is felelősségteljesen dolgoznak, gyakran rendkívül motivált, terhelhető és elkötelezett munkavállalókká válnak.

A vállalatok számára a diákok alkalmazása több előnyt is jelenthet:

-hosszú távú utánpótlás biztosítása
-lojalitás kialakítása
-saját vállalati kultúrához igazodó munkatársak képzése
-innovatív szemlélet bevonása
-technológiai nyitottság erősítése

„A diákmunka egy kiváló lehetőség arra, hogy a cég és a leendő munkavállaló tét nélkül ismerjék meg egymást hosszú távra.”

A MADS tapasztalatai szerint számos partnercégnél előfordul, hogy a sikeres diákmunkások a diploma megszerzése után főállású munkavállalóként folytatják pályafutásukat.

Mit üzen Dorina azoknak a diákoknak, akik még bizonytalanok?

Azt, hogy vágjanak bele.

Szerinte minél több területen próbálja ki magát valaki diákként, annál könnyebben találja meg azt a szakmát, amiben hosszú távon is sikeres és elégedett lehet.

„Minél több területen próbálja ki magát az ember diákként, annál pontosabban fogja látni a jövőben, hogy mi az a hivatás, amit igazán szeretne csinálni.”

A diákmunka nem csupán pénzkereseti lehetőség.
Tapasztalatot, kapcsolatokat, önbizalmat és karrierutat is adhat.

Dorina története pedig jól mutatja, hogy egy első diákmunkából akár egy sikeres szakmai pálya kezdete is lehet.

„Ne habozzanak, csak vágjanak bele!”

Amit fontos tudni:
-A diákmunka hosszú távú karrierlehetőséget is jelenthet.
-A gyakorlati tapasztalat felgyorsítja a szakmai fejlődést.
-A támogató munkahelyi környezet kiemelten fontos.
-A HR szakmában az emberi készségek legalább olyan fontosak, mint az elméleti tudás.
-A cégek számára a diákok a jövő munkavállalóit jelenthetik.
-A motiváció és a tenni akarás sokszor többet ér a tapasztalatnál.

A MADS-nél nap mint nap találkozunk olyan diákokkal, akik nem csupán munkát keresnek, hanem fejlődési lehetőséget és hosszú távú szakmai perspektívát.

Dorina története jól példázza, hogy megfelelő támogatással, bizalommal és nyitottsággal egy diákmunka valódi karrierúttá válhat.

Ahogy ő fogalmaz:

„A diákokkal való egyeztetés, a folyamatos kapcsolattartás, a problémáik megoldása és a karrierjük első lépéseinek támogatása számomra igazi szerelem szakma lett.”

A MADS célja nem csupán a munkaközvetítés, hanem olyan lehetőségek megteremtése, ahol a fiatalok kipróbálhatják magukat, fejlődhetnek és akár a jövő szakembereivé válhatnak.